А
Анна
тексты, истории, игры
10 лет в гимназии, потом ушла. Любит детей, которые «не любят читать» — учит их собирать собственные истории, не пересказывать чужие.
AI-школа · набор камерный
Дети умнеют, когда играют и создают.
AI-школа без оценок и зубрёжки. Каждый ребёнок собирает свои проекты — игры, миры, эксперименты — вместе с ментором и AI-инструментами, подобранными под его темп.
1-на-1 ментор + AI-инструментыот 5 до 17 летчерез делание, не лекции
«За месяц сын собрал свою маленькую игру. Раньше я не могла усадить его за уроки — а тут сам сидит и копает, как заработать алгоритм. И сам приносит вопросы, на которые я не знаю ответа.»
0
оценок, тестов, рейтингов
1:1
ребёнок и его ментор
2 нед.
родителю — отчёт о проектах
AI
инструменты подобраны под ребёнка
История одной семьи
На третьем занятии Миша сказал: «Я хочу сделать игру про мою улицу».
Мише было девять. В классе из 28 человек три года никто не замечал, что ему скучно. Оценки нормальные, поведение нормальное, голову на парте не клал — и казалось, всё в порядке. Но дома он закрывался в комнате и в школу шёл с тяжёлым лицом.
На знакомстве с ментором мы не открывали учебник. Спросили: «Что тебе сейчас интересно?». Миша помолчал и сказал — пробки на их улице. Почему утром встают, а к вечеру нет. Через две недели он с ментором собирал маленький симулятор перекрёстка: AI-помощник давал подсказки по коду, ментор подсказывал, какие вопросы задавать, Миша делал.
Через месяц Миша спросил маму: «А как заставить машины распределяться — алгоритмом?». Она не знала ответа. Но Миша знал, к кому идти. И знал, что сам найдёт.
Это и есть умнение. Не больше выученного — больше своих вопросов.
Как мы работаем
Три шага. Без длинных анкет и без обязательств в первый звонок.
01
30 минут знакомства
Созвон с координатором без ребёнка. Слушаем, что важно семье и что интересно ребёнку. Без презентаций и без дожима.
02
Подбор ментора и первого проекта
За неделю предлагаем 1–2 ментора и пару идей того, что ребёнок мог бы собрать первым: игру, мир, эксперимент. Смотрите видео-знакомство, выбираете.
03
Стартуем, собирая
Две пристрелочные встречи — ребёнок начинает делать. Если ментор не зашёл, меняем без вопросов. Если зашёл — план на 4 недели и поехали.
Что входит
Маленькая программа, в которой видно каждого ребёнка.
Мы намеренно не масштабируемся быстро. Каждый координатор знает имена всех детей и помнит, что кто сейчас собирает. AI-инструменты — на стороне ребёнка, не вместо него: помогают пробовать, а не дают готовый ответ.
- 1-на-1 ментор, подобранный под ребёнка
- 2 встречи в неделю по 60 минут — через делание, не лекцию
- AI-инструменты под каждого: для текста, кода, математики, музыки, графики
- Отчёт родителю раз в две недели — что собрали, где зацепило
- Чат с ментором между занятиями
- Замена ментора без вопросов, если не сложится
- Поквартальная пересборка плана с родителем
- Никаких оценок, тестов и публичных рейтингов
- Никаких рассылок и автозвонков
Подход
Мы учим, давая делать.
Сеймур Паперт в семидесятых сформулировал просто: дети учатся, когда собирают что-то, что им важно. Лев Выготский — что взрослый в этот момент рядом нужен как мост, не как голос сверху. AI-инструменты — это новая часть верстака, не замена ребёнку и не замена ментору.
Никаких чудо-методик и обещаний прорыва за месяц. Только то, что стабильно работает у живых детей: интерес ребёнка, вопросы ментора, инструменты под рукой, право на «не получилось».
Менторы
Учителя, которые сами интересные люди.
Каждый ментор проходит трёхэтапное собеседование, включая пробное занятие с волонтёрской семьёй. На полную занятость берём редко — держим качество.
С
Сергей
код, математика, симуляции
Из физтеха. Помогает ребёнку увидеть, что математика — это инструмент сделать что-то, а не упражнение в тетради.
М
Мария
языки, медиа
Жила в Италии и Германии. Снимает с детьми короткое видео и подкасты на чужом языке — потому что в языке живут, а не зубрят.
Частые вопросы
То, что родители обычно спрашивают на первом созвоне.
Нет. AI-инструменты — на стороне ребёнка, как карандаш или конструктор. Помогают пробовать быстрее (написать код, отрисовать персонажа, перевести фразу), но решения принимает ребёнок. Ментор — живой взрослый, чьё внимание принадлежит ребёнку целиком: он задаёт вопросы, замечает, удерживает направление.
Один созвон — и вы поймёте, ваше это или нет.
Без обязательств, без триггеров вины, без презентаций. Расскажете, что у ребёнка сейчас и что ему интересно — а мы покажем, как это выглядело бы у нас.